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云南公務員考試申論熱點:一費制難治擇校費頑癥

發布:2014-06-20 12:29:01 字號: | | 我要提問我要提問

  按照教育主管部門的說法,“一費制”,就是對學雜費、書本費由有關部門規定一個最高收費限額。按理說,義務教育有了“明碼標價”,既可減輕學生家庭的經濟負擔,又能在一定程度上規范學校收費管理。更何況,“一費制”去年試行就為廣大農村中小學家庭減輕負擔17億元。


  然而,業內人士提出,這個“一費制”并未將涉及學生家長額外負擔的教育收費項目完全納入,如擇校費、補課費、校服費……這給亂收費留了很大“口子”。


  附帶贊助費:四五萬元得人驚


  ---“一費制”就是收一次費?雖然各地對“一費制”所限定的具體范圍,多是雜費、課本費和作業本費三費合一,有的包括信息技術教育費,但多數家長說這只是義務教育階段學校收取全部費用中的一小部分,像住宿費、校服費、衛生保健費等,都是教育和物價財政部門核準的學校代收代辦項目。這些項目如何收,沒有明確規定。


  ---約束“小頭”放松“大頭”?除了上面列出的代收代辦項目,家長們反映最強烈的就是少則幾千、多則幾萬元的擇校費。事實上,公開的擇校費還只是保底價,附帶的贊助費更是高得驚人。北京市一類學校贊助費為5萬元,準“重點”也得4萬元。“公辦民助”學校收費更高。


  ---“學校亂收費,你隨時可以打電話舉報”,這被認為是堵住亂收費“漏洞”的又一法寶。然而,實踐中這個效果并不理想。現在,很多家長苦惱的是學校不收這贊助費。名校總共就這么多座位,大家都想爭,校方正可以來個“論質論價”。又有多少家長敢再冒風險去舉報,去破壞這個潛規則呢?


  打破了規則:擇校熱成了死結?


  北京有色設計研究總院的程女士說,現在的“一費制”規定,九年義務教育由各級政府負責,學校不收學費,可收取適當的雜費,學校可代收課本費。這里面包含的內容還是太窄了點,對于像擇校費之類的規范,似乎顯得“蒼白”無力。


  擇校熱難道真的成了死結?據教育部門人士介紹,擇校費產生于上個世紀90年代,當時,不少中學出現了“借讀費”這個新的收費項目,不過往往只有幾百元。隨后,這個價碼開始躍進式的翻番,“借讀費”也逐漸被“擇校費”代替。


  教育專家孫云曉認為,擇校費最大的弊端在于它的不公平性。在現有教育制度下,分高者上學是人人能接受的規則。但是,擇校費打破了這套規則,“分高者上”變成了“價高者上”,最終把重點校變成有錢人的“私立學校”。


  擇校費高昂:勒緊褲帶掏大錢


  重慶市日前發文,為“擇校費”制定了標準,不少人士稱此舉讓“擇校費”得以合法化。文件規定,市屬市級重點中學或示范性高中每個學生每學期收取的費用不高于5000元,區縣屬市級重點中學不高于4000元,其他普通高中不高于1500元。據了解,2003年當地城鎮居民人均可支配收入僅為8093元。


  兩組數字可以說明,對一些城市家庭來說,高昂的擇校費,意味著能享受到“優質”的教育資源,一年不吃不喝,收入剛好夠給孩子掏擇校費;而對農民家庭來說,已經不僅僅是負擔問題,而是面臨著借債上學還是輟學的選擇。


  來自江蘇睢寧縣梁集中學的校長劉興國說,由于近幾年正值入學高峰,每個教室里都擠了90多個學生;一個21平方米的宿舍,要住24到28個學生!學校的條件在當地還不是差的。他算了筆賬:全校2800多名學生,去年所交費用合計47萬元,預算內的公共教育撥款沒到位,年底時學校透支了十多萬元。


  教育亂收費:能否止于一費制


  如果“一費制”實行后政府相應公用支出撥款仍不到位,學校就將面臨生死存亡的考驗。一些學校負責人對推行“一費制”也表示擔憂。由于不同學校的師資力量懸殊很大,于是招生困難的學校“被迫”通過亂收費,來改善軟硬件;師資力量強的學校則大規模擴招,有的還空出些許名額,讓家長“愿者上鉤”。


  教育亂收費能不能止于“一費制”?北京十一學校一位王姓老師說,如果一個制度、一項法規僅僅是令學校“不敢亂收費”,而不能使學校“不必亂收費”的話,那也只是權宜之計,不能從根本上解決問題。


  學校亂收費:校長撤職甚罕見


  專家提出,政府通過“一費制”規范亂收費的初衷是好的,學生家長們也普遍歡迎“一費制”的實施,但憂心的是“上有政策下有對策”。原來講“學校亂收費,校長就撤職”,但同普遍存在的擇校熱而言,受處理的責任人還是太少了。


  擇校費的根源,在于教育資源分配的不均衡。政府集中優質教育資源建設的“示范性學校”“窗口學校”“重點學校”,集中了最好的師資力量、最先進的設備和最雄厚的資金,教育質量足可以傲視其它普通學校。這對于望子成龍的父母來說,無疑具有極強的吸引力。


  校與校之間實力的巨大差距最終制造了擇校費這個“怪胎”。教育專家說,要消滅這個“怪胎”,必須對癥下藥,治本之策就是走擴大優質資源,走均衡發展之路,使各學校的差距越來越小。


  教育事業永遠不能以盈利為目的,它是關系到社會民生和社會發展的公共品。教育專家孫云曉說,教育的“產品”是人、人的素質,當百年樹人的教育要靠金錢明碼售價時,恐怕會使育人的本性發生逆轉。


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