2017年國家公務員考試報名選擇職位的五大誤區
很多第一次參加國考的考生，由于對考情不了解，經常將一些道聽途說來的消息當真，造成在報考中存在一些誤區，這些誤區如同一個個雷區，考生踩上去很難“幸存”。那么，在2017年國家公務員考試的報名中，考生如何避免“踩雷”呢？以下，云南公務員考試網將為考生作詳細分析：
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【誤區一】報考招考人數較多的職位
在報考職位填報過程中，很多考生為了使自己獲取更多的錄取機會而去報考那些招考人數相對比較多的職位。
比如垂直管理的省市地一級的部門，它可能招考的職位不是一個兩個的，而是相對比較多的像5個10個等等，這樣的招考職位對于考生來說概率會不會大一些呢？這樣我們得看相對的比例，招考的人數多，但是報考的人數同樣也很多，報考的人數平均到招考的人數比例，它實際上也是幾百個人競爭一個崗位。所以，當你這樣想的時候，你的競爭對手也是這樣想的。所以考生在報考的時候，不要單一的考慮報考人數，還要綜合全面的考慮報考的職位。
【誤區二】報考招錄人數相對較多的職位成功率高。
報考招錄人數相對較多的職位對于考生來說成功概率會不會大一些呢？這樣我們得看相對的比例，招考的人數多，但是報考的人數同樣也會很多，報考的人數平均到招考的人數比例，它實際上跟幾百個考生競爭一個崗位是一樣的。當你這樣想的時候，你的競爭對手也是這樣想的。所以考生在報考的時候，不要單一的考慮報考人數，還要綜合全面的考慮報考的職位。
【誤區三】為解決就業，盲目選擇不合適的職位
很多考生迫于就業等外在壓力，抱著這樣的想法：只要我能考上公務員，職位在哪里、是不是適合自己等都無所謂了。
1.這種不考慮各種因素，只是一味的為了就業壓力、工作環境不好等因素，簡單的就把考公務員作為救命稻草一樣僅僅抓住不放，這種想法本身就是不夠全面的。
2.眾所周知，中國人“家庭觀念”是非常強烈的，很多獨生子女的父母都希望孩子在身邊工作，好照顧他們；成了家的更是不能離開自己組建的小家庭，所以國家公務員考試網提醒廣大考生在選報時要慎重考慮，理性對待，不能盲目進行選擇。
3.不管是應屆生還是在職人員一定要針對自身的特點去選擇適合的職位，什么是最好的，適合的就是最好的。
【誤區四】所學專業較偏，只好報沒有專業要求限制的崗位
在報考職位填報過程中，很多考生發現自己所學的專業較偏，可以選擇的余地很小，但是又不敢報太冷門的職位，是不是應該報那些沒有專業要求限制的崗位是唯一的選擇呢？
1.關于專業的問題，要辯證地看待，所謂“冷門”，一定相對“熱門”而言，我們所謂的絕對的“冷門”，也就是說沒有任何職位需要和專業限制的，這個專業沒有任何一個職位滿足你，這肯定是不存在的，只能說明一個問題是你對自己的職位信息表沒有進行通覽和了解。強烈建議考生通覽一下職位表，對照自己的情況，自己決定報考的職位，不能隨便下決定，要相信總有一個適合自己所學專業的職位，不要輕易放棄，或讓別人幫你做決定。
2.沒有專業限制往往是熱門職位。縱觀往年國家公務員考試報考的情況，可以發現大部分的熱門職位都是一些沒有專業限制的職位，很多考生都填報這樣的職位，從而造成了職位填報的擁堵，相反一些崗位卻無人問津，導致報考比例嚴重失調。
綜上所述，廣大考生應該知己知彼，方能百戰不殆。“知己”就是先對自我進行全方位的定位，了解自身情況，對癥下藥。可以在紙上寫明自己的專業、學歷、特長、適應能力等等情況，看起來一目了然。“知彼”就是根據所分析的情況，在填報職位的變數中找到一個基準點，在填報過程中，考生應該在不同時段關注你所報考的職位變數，競爭比例怎么變化，有什么樣的趨向，對所填報的職位有一個規劃。
【誤區五】主觀認為自己適合職位，不考慮職位要求
有考生提出了這樣的問題：考生是本科學歷，在學校有學生干部的經歷、也組織過相關的演出活動，很有創意、文筆功底也不錯，我是不是就可以報考跟文化相關的部門？如：國考中文化部的非物質文化遺產司管理處主任以下科員、國務院國有資產監督管理委員離退休干部局文體活動處和宣傳部的相關職位。
1.這位考生對自己的定位還不錯，但是，還要提醒考生的一些潛在的風險，就像這位考生所要報考的文化部的非物質文化遺產司，它有沒有相應專業要求，是否符合職位所要求的基本條件，還有會對我國的非物質文化遺產的管理的文件以及制度，我國的非物質文化遺產的現狀以及問題，這些情況的背景知識，有一個大概的了解，對于崗位的選擇應該站在客觀的角度，不要主觀的認為，我有這個熱情、這個能力、我做過相關的活動，我很適合這個職位等等這些主觀的因素來決定這個職位。
2.考生在報考職位的時候一定要對自己各個方面性別因素，性格特點、身體條件、工作環境的等等綜合起來分析，仔細研究報考要求，這樣就可以選擇適合自己，自己適合的職位。
從總體上來說，公務員報考是一個共性見之于個性的過程，考生既不要碰運氣，也不要認死理。考生一定要綜合考量自己的性格、喜好、能力及對崗位的了解等因素，目標明確，理性報考。
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