2019云南公務(wù)員考試類比推理精練精講（19）
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1.設(shè)計：發(fā)放：問卷
A.播放：快進(jìn)：磁帶
B.制定：執(zhí)行：政策
C.復(fù)制：修改：文字
D.預(yù)習(xí)：復(fù)習(xí)：考試
2.作家 之于 作品 相當(dāng)于 （ ）之于 （ ）
A.蜜蜂------蜂蜜
B.貨幣------貨物
C.雞蛋------母雞
D.園丁------園林
3.教案 對于 （ ） 相當(dāng)于 （ ） 對于 分類
A.課件；信息
B.教學(xué)；歸類
C.提綱；商品
D.授課；標(biāo)準(zhǔn)
參考答案與解析：
1.B【解析】“設(shè)計”、“發(fā)放”是“問卷”實施過程中必然經(jīng)歷的兩個步驟，且“設(shè)計”和“發(fā)放”有著先后順序（設(shè)計在前，發(fā)放在后）。A項：“快進(jìn)”不是“磁帶”“播放”過程中必然出現(xiàn)的步驟，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；B項：“制定”、“執(zhí)行”是“政策”實行過程中必然經(jīng)歷的兩個步驟，且“制定”和“執(zhí)行”也有著先后順序（制定在前，執(zhí)行在后），與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選C項：“復(fù)制”、“修改”不是“文字”形成過程中必然經(jīng)歷的兩個步驟，且“復(fù)制“和”修改“并不存在必然的先后順序，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除D項：“預(yù)習(xí)”、“復(fù)習(xí)”不是參加“考試”必然經(jīng)歷的兩個步驟，不“預(yù)習(xí)”、不“復(fù)習(xí)”也可以考試，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。
2.A【解析】作品是作家的勞動成果，二者是邏輯關(guān)系中的對應(yīng)關(guān)系。A項：蜂蜜是蜜蜂的勞動成果，符合題干的邏輯關(guān)系，當(dāng)選；B項：貨幣是用來購買貨物的，貨物不是貨幣的勞動成果，不符合題干的邏輯關(guān)系，排除；C項：雞蛋是母雞的孳息，不是勞動成果，同時詞順序反了，不符合題干的邏輯關(guān)系，排除；D項：園丁，主要指專門從事園藝的勞動者，負(fù)責(zé)栽培護(hù)理園內(nèi)植物工作的人。園林不是園丁的勞動成果，不符合題干的邏輯關(guān)系，排除。
3.D【解析】將選項逐一代入，判斷各選項前后部分的邏輯關(guān)系。A項：“教案”與“課件”是并列關(guān)系，“教案”是包含教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、板書設(shè)計等內(nèi)容的集合，“課件”是包含授課過程中使用的文字、聲音、圖像等素材的集合；“信息”是名詞，“分類”是動詞，構(gòu)成的是動賓短語，故前后邏輯關(guān)系不一致，排除；B項：“教案”是進(jìn)行“教學(xué)”的依據(jù)，二者為對應(yīng)關(guān)系；“歸類”與“分類”是近義關(guān)系，前后邏輯關(guān)系不一致，排除；C項：“教案”中包含了教學(xué)內(nèi)容的“提綱”，是包容關(guān)系；“商品”是名詞，“分類”是動詞，構(gòu)成“分類商品”的動賓短語，與前一組邏輯關(guān)系不一致，排除；D項：“教案”是進(jìn)行“授課”的依據(jù)，二者為對應(yīng)關(guān)系；“標(biāo)準(zhǔn)”是進(jìn)行“分類”的依據(jù)，二者為對應(yīng)關(guān)系，前后邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選。
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