2020年云南省考面試技巧：社會問題的切入角度

　　在公務員面試中，綜合分析是衡量考生是否具有政府性綜合思維的一個重要衡量標準，也是考生往往沒有話可說的題目。其實所謂的綜合分析包括很多內容，今天云南公務員考試網小編就來詳細說一說有關社會問題該如何進行切入和作答。

　　一、應對技巧
 

　　1、明確觀點

　　2、分析原因

　　3、闡述影響

　　4、提出對策
 

　　二、題目展示
 

　　據調查，農村家庭普通本科畢業生群體的失業率達30.5%，在就業上面臨“高不成、低不就”的窘境，在生活中同時面臨在城市立足難和家庭期望壓力下難以返鄉的兩難，逐漸成為社會“夾心層”。對此，你怎么看？
 

　　三、專家思路
 

　　題目中向我們闡述了一個社會農村畢業生在就業上的窘境問題，面對城市生活的壓力和是否返鄉的狀態下成為社會夾心層，面對這種問題考生應該思考這種現象究竟是好還是有問題，從而對這種社會問題表達自己的觀點和想法，讓考官認為你對這種現狀有思考，從而引發下面論述過程中的原因和影響，在充分的論述后要向考官說明如何去轉變這種問題。
 

　　四、參考答案
 

　　農村大學畢業生面臨著就業和生活上的雙重窘境，逐漸成為社會的“夾心層”，反映出普通高等院校的人才與勞動力市場嚴重脫節的現實，折射出時代背景下的問題表征，是社會的一個痛點。
 

　　究其原因，我認為主要體現在以下幾個層面：
 

　　其一，城鄉教育不均衡的結果。農村大學生起跑線較低，重點大學的農村生源呈逐漸萎縮勢態，使得農村大學生更難進入待遇較好、工作穩定的企事業單位。
 

　　其二，農村大學畢業生缺少必要的社會資源。農村大學畢業生來自于普通農村家庭，在外漂泊扎根立足的壓力，和他們資金、信息、人際關系等社會資源的缺乏難以匹配。
 

　　其三，在城鄉二元結構下，教育幾乎成為農村家庭改變命運的唯一途徑。很多農村家庭傾盡所有供孩子讀書，對他們期望過高，無論是從親人的期盼還是制度角度，都讓農村大學生更難“返鄉”。
 

　　其四，農村大學畢業生自身的就業觀念沒有轉變，不愿回農村就業，認為只有留在城市才更有“前途”。
 

　　這種現象長此以往，不但會打擊農村學子的學習積極性，引起社會性群體焦慮，還會禁錮城鄉人才流動，不利于社會經濟的正常發展。對此，我認為必須多方努力、采取措施加以解決：
 

　　第一，高校扶持。高校要實現從學術型人才培養到應用型人才培養目標的轉型。一方面要緊跟專業前沿，不斷更新學科的專業教材，提高大學生的知識水平;另一方面還要鼓勵學生參加多元化的實踐，全方位了解社會需求，提高自己的工作能力。培養真正適合社會的大學畢業生。
 

　　第二，政策扶持。對于在城市就業困難的農村畢業生，相關部門應建立聯系溝通制度，及時幫助他們疏導心理壓力，提供就業培訓，讓他們盡可能發揮專業特長;對于回農村擇業的畢業生更要給予優惠政策，讓真正的高層次人才管理帶動當地發展，從根本上縮短城鄉差距，實現城鄉教育和就業公平。
 

　　第三，轉變觀念。徹底破除城鄉二元結構，使農村的工作生活水平并不亞于大城市。使大學畢業生主動轉變觀念，不以“返鄉”為恥，求職時將目光轉向基層和一線工作崗位，積累經驗，從而找到真正適合自己的就業崗位，促進人才的正常流動，實現自己的價值。