2020年云南公務(wù)員考試申論模擬題：讓教師聚焦主業(yè)
本期為各位考生帶來了2020年云南公務(wù)員考試申論模擬題：讓教師聚焦主業(yè)。云南公務(wù)員考試中，申論是最能拉開考生成績(jī)的一門科目，積累對(duì)于申論而言，是非常重要的。云南公務(wù)員考試網(wǎng)溫馨提示考生閱讀下文，相信能給考生帶來一定的幫助。
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讓教師聚焦主業(yè)
給定材料：
不久前，有媒體調(diào)查顯示，不少基層教師的時(shí)間被“搶”走了：有些教師忙于寫材料、填表格，無暇顧及教學(xué);有些學(xué)校評(píng)比檢查任務(wù)重，教師疲于應(yīng)對(duì)，拖慢了課程進(jìn)度;還有些地方的教育部門傾向于從基層學(xué)校借調(diào)人員，造成老師人均工作負(fù)擔(dān)加重……凡此種種，導(dǎo)致基層教師時(shí)間精力被分散、課堂主業(yè)被耽誤。
如何切實(shí)減輕一些地方存在的教師負(fù)擔(dān)過重的問題，讓他們潛心教書、靜心育人，引起廣泛關(guān)注。比如，2019年9月，中央全面深化改革委員會(huì)第十次會(huì)議上通過了《關(guān)于減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)進(jìn)一步營(yíng)造教育教學(xué)良好環(huán)境的若干意見》，要求“嚴(yán)格清理規(guī)范與中小學(xué)教育教學(xué)無關(guān)的事項(xiàng)”。
就此問題，請(qǐng)你談?wù)勛约旱目捶ā?/font>
參考答案
百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本。辦好人民滿意的教育事業(yè)，教師發(fā)揮著立教之本、興教之源的重要作用。過多的非教學(xué)方面的事物不僅不利于教師的成長(zhǎng)，也不利于學(xué)生的教學(xué)，最終影響了我們教育的發(fā)展。對(duì)基層和學(xué)校來說，亟待讓教師把最寶貴的時(shí)間精力配置到教書育人的主業(yè)上。
【開頭從耳熟能詳?shù)恼呖谔?hào)入手，通過簡(jiǎn)單影響分析后提出自己的觀點(diǎn)，簡(jiǎn)潔有力。】
辦學(xué)有規(guī)律、學(xué)校有主業(yè)。為教師減負(fù)，首要就是找病因、查病灶，找準(zhǔn)“負(fù)擔(dān)清單”才能列出“減負(fù)清單”。教師負(fù)擔(dān)既來自教育內(nèi)部也來自教育外部。從內(nèi)部來說主要表現(xiàn)在督查檢查評(píng)比考核工作過頻、相關(guān)報(bào)表填寫工作過繁。這是形式主義在教育領(lǐng)域的直接體現(xiàn)。從外部來講主要表現(xiàn)為社會(huì)性事務(wù)進(jìn)校園過濫、抽調(diào)借用教師過多等一些與教學(xué)活動(dòng)無關(guān)或關(guān)系不大、額外由教師承擔(dān)的工作。這是官僚主義在教育領(lǐng)域的滲透。這些無不讓一線教師苦不堪言。
【問題分析，這部分主要是承接材料內(nèi)容，不是簡(jiǎn)單概括后羅列問題，而是概括后再分析。這就屬于比較高級(jí)的問題分析方法，要學(xué)習(xí)。】
黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視教育事業(yè)和教師隊(duì)伍建設(shè)，推出了一系列務(wù)實(shí)舉措。從提高鄉(xiāng)村教師生活待遇，到統(tǒng)一城鄉(xiāng)中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn);從職稱(職務(wù))評(píng)聘向鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜，到實(shí)施鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策……面向廣大人民教師特別是基層鄉(xiāng)村教師的政策紅利充分表明，以問題為導(dǎo)向，為教師想辦法、做實(shí)事，才是為教育發(fā)展辦好事、謀長(zhǎng)遠(yuǎn)。
【成績(jī)展示并說明意義。體現(xiàn)了自己的政治素養(yǎng)。】
為基層教師減負(fù)，要標(biāo)本兼治，就要從源頭上抓起。中央將2019年作為“基層減負(fù)年”，中辦專門印發(fā)通知著力解決形式主義突出問題、為基層減負(fù)。抓住必要的、強(qiáng)化亟須的、減少無謂的、去除無關(guān)的，讓形式主義失去生存土壤，基層教師承受的負(fù)擔(dān)才會(huì)減下來。聚焦教師立德樹人、教書育人的主責(zé)主業(yè)，讓教師回到本位，讓教育回歸本質(zhì)，廣大教師就能安心從教、熱心從教，學(xué)生也能舒心學(xué)習(xí)、靜心學(xué)習(xí)。另外還要在全社會(huì)營(yíng)造出尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，如此能更好地讓廣大教師輕裝上陣，把精力放在教書育人上，更好地完成本職工作。
【對(duì)策措施，從政策減負(fù)、加強(qiáng)主業(yè)和營(yíng)造環(huán)境三方面提出解決對(duì)策的措施。】
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，發(fā)展教育事業(yè)，廣大教師責(zé)任重大、使命光榮。從“負(fù)重前行”到享受教學(xué)，教師減負(fù)需要全社會(huì)協(xié)同發(fā)力，共同營(yíng)造良好的教育生態(tài)。把負(fù)擔(dān)減下來、把待遇提上去，讓廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會(huì)上有榮譽(yù)感，才能讓教師真正成為讓人羨慕的職業(yè)，培養(yǎng)一支宏大的師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。
【結(jié)尾引用總書記名言，并從教師職業(yè)發(fā)展的高度提出期望，體現(xiàn)了立意的升華。】
來源：
人民日?qǐng)?bào)：讓教師更好聚焦主業(yè) 作者 李洪興
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