2020云南公務員考試申論熱點：現代職業教育
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現代職業教育
背景鏈接
近年來，職業教育迎來“黃金時期”。從編制《現代職業教育體系建設規劃(2014—2020年)》，到“完善職業教育和培訓體系，深化產教融合、校企合作”寫入黨的十九大報告，再到深圳出臺我國高等職業院校首個世界一流建設方案，大力發展職業教育成為普遍共識與行動，為新形勢下推進相關改革打下堅實基礎。但與此同時，體系建設不完善、制度標準不健全、企業參與辦學動力不足等問題日益成為發展短板。
職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成，也是通往成功成才大門的重要途徑。2019年2月印發的《國家職業教育改革實施方案》，提出了深化職業教育改革的路線圖、時間表、任務書，明確了今后5年的工作重點，引起社會各界的廣泛關注。
2019年政府工作報告指出，要以現代職業教育的大改革大發展，加快培養國家發展急需的各類技術技能人才，讓更多青年憑借一技之長實現人生價值，讓三百六十行人才薈萃、繁星璀璨。
公考角度解讀
[權威論述]
要樹立正確人才觀，培育和踐行社會主義核心價值觀，著力提高人才培養質量，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚，營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環境，努力培養數以億計的高素質勞動者和技術技能人才。——習近平
要把加快發展現代職業教育擺在更加突出的位置，更好支持和幫助職業教育發展，為實現 “兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢提供堅實人才保障。——習近平
職業教育大有可為，也應當大有作為。——李克強
要把提高職業技能和培養職業精神高度融合，不僅要圍繞技術進步、生產方式變革、社會公共服務要求和扶貧攻堅需要，培養大批懷有一技之長的勞動者，使“中國制造”更多走向“優質制造”、“精品制造”，使中國服務塑造新優勢、邁上新臺階。——李克強
[當前形勢]
當前，隨著我國高等教育的日益普及化，對于大多數的考生來說，走進大學已經不再是遙不可及的夢想。但隨之也出現了多種問題，“史上最難就業季”的字眼也時常見諸報端，就業成為大多數人家庭和畢業生所面臨的首要問題。與普通高校畢業生的就業難相比，一些高職類的畢業生卻出現了脫銷的現象，其就業率甚至超過本科，這種趨勢越來越明顯。這充分顯示出了職業教育在育人成才過程中所發揮出來的巨大優勢和潛力。
受著傳統觀念的影響，大多數的家長和考生本人都不希望走職業教育的道路。很多人認為只有上高中，讀大學才是人生發展的必由之路。但是隨著我國高等教育的逐步發展，大學的普及化程度日益提高，大學教育已經逐漸從過去的精英教育開始向大眾教育轉變，如果一味固守著傳統的思想，那勢必會造成人力、物力和財力上的巨大浪費。
[發展現代職業教育的迫切性]
第一，現代經濟發展模式與現代經濟增長方式改革，迫切需要現代職業教育符合經濟規律發展。新中國成立后，由于一系列客觀因素，我國經濟增長方式一直呈現出粗放型的外延擴張方式，依靠大量物質投入。改革開放以來，隨著居民收入的增長與國際貿易的影響，消費結構開始發生重大轉變，消費內容的豐富，消費選擇性增強，對產品質量要求的提高，都要求我國產業結構和產品結構做出相應變化。經濟增長的內容發生變化，對經濟增長機制提出新的要求，進而對經濟體制改革和對外開放提出了新的要求。我國職業教育與居民收入直接相關，與消費結構和消費水平的變化直接掛鉤，因此現代職業教育的發展必須符合經濟規律。
第二，現代科學技術的飛速發展迫切需要現代職業教育加快發展。隨著現代媒體格局的重塑，互聯網快速發展，特別是論壇、博客、微博等新興媒體的出爐，獲取信息的途徑與方式已不再是難題。現代靈活多樣的文化傳播途徑要求教育，職業教育必須跟上現代社會的發展步伐。
第三，現代生產方式的轉變迫切需要現代職業教育提供數以億計的高素質勞動者和技術技能人才。隨著大量新興行業的涌現，一系列新鮮出爐的工作崗位及崗位職責都無跡可尋，屬于應季產品，根據適者生存定律，不適用于行業企業的工作崗位的生命周期都是很短暫的，因此現代社會生產方式的轉變已漸行漸近。傳統職業教育顯然滯后于現代生產方式的更替頻率，而現代職業教育就是現代生產方式轉變的應季產品。
第四，現代國際走勢及國內形勢的影響迫切需要現代職業教育與國際接軌，同時具有中國特色。在通訊手段極為發達和通訊工具唾手可得的現代化社會，我們生活在一個透明度極高的并且時刻與國際接軌的社會中。現代職業教育以培養數以億計的高素質勞動者和技術技能人才為出發點，以全國千余所職業院校提供職業教育服務，站在國際化的高度結合具有中國特色職業教育發展的道路是大勢所趨。
[對策措施]
一是要讓職業教育香起來。香不香，看思想。要持續不斷地宣傳職業教育對經濟社會發展的特殊地位，對培養多元化人才的重要作用，積極轉變成才觀念，為職業教育發展提供思想前提，創造良好環境。
二是要讓職業教育亮起來。亮不亮，看質量。要牢固樹立質量意識，將質量意識貫穿教學、管理和人才培養中，讓高質量的畢業生成為職業教育的品牌和代言人。
三是要讓職業教育忙起來。忙不忙，看市場。有市場就門庭若市，沒市場就門可羅雀，要抓住經濟轉型升級和供給側結構性改革契機，積極調整專業結構，對接產業鏈需要，適應市場需求。
四是要讓職業教育強起來。強不強，看成長。要把學校建在開發區里，把學科建在產業鏈上，下功夫培育職業教育發展后勁，不為升格、不圖虛名，實現職業院校在專業、管理、特色上的全面成長。
五是要讓職業教育活起來。活不活，看政策。貫徹好《職業教育法》和《民辦教育促進法》，推進放管服改革，落實省級統籌權和職業院校辦學自主權，為職業教育提供更大政策支持。
六是要讓職業教育特起來。特不特，看工作。要把職業教育打造成“名優土特產品”，培養一批名師，提供優質教學，服務區域經濟社會發展，實現專業、技能、教學方法各方面特色發展，推進產學結合，把職業教育打造成閃光品牌。
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