2020年云南公務(wù)員考試申論指導(dǎo)：歸納概括新思維之綜合概括

發(fā)布：2020-02-14 14:37:18 字號：小 | 中 | 大

　　本期為各位考生帶來了2020年云南公務(wù)員考試申論指導(dǎo)：歸納概括新思維之綜合概括。云南公務(wù)員考試中，申論是最能拉開考生成績的一門科目，積累對于申論而言，是非常重要的。云南公務(wù)員考試網(wǎng)溫馨提示考生閱讀下文，相信能給考生帶來一定的幫助。

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歸納概括新思維之綜合概括

　　俗話說，萬丈高樓平地起。歸納概括是申論的基礎(chǔ)題型，也是各類考試中重點(diǎn)測查的基礎(chǔ)能力。而經(jīng)過長時期變革，在歸納概括能力的測查方面，命題傾向已發(fā)生較大的變化，不單單測查單一要素的概括，更是體現(xiàn)出綜合概括的新思維。在此為備戰(zhàn)申論的考生分享一下綜合概括新思維中的新技巧。

　　一、知方向：何為綜合概括?

　　要想準(zhǔn)確理解綜合概括，那么就要回歸到對傳統(tǒng)的歸納概括的認(rèn)識上。

　　從傳統(tǒng)意義上來說，歸納概括是單一要素的歸納整合，傳統(tǒng)的歸納概括題明顯的特點(diǎn)是根據(jù)題干的作答對象，單純直接提煉出要點(diǎn)即可作為答案，要點(diǎn)與要點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)不大，單獨(dú)性比較強(qiáng)。例如：根據(jù)給定資料1，歸納概括當(dāng)前社會中青年的心理問題。這一題目只需從材料中將一個個的青年心理問題的要點(diǎn)提煉出來即可。

　　而現(xiàn)在卻出現(xiàn)新的趨勢，有部分的歸納概括題，它的答案要點(diǎn)不能直接從材料中提煉出來，需要在提煉出核心內(nèi)容后，進(jìn)行要點(diǎn)與要點(diǎn)之間的對比分析、類比分析才可得到答案要點(diǎn)，這樣一類的概括題我們稱之為綜合概括。例如：根據(jù)給定資料1，概括改革開放以來，張家村發(fā)生的變化。這道題目需要先找到該村過去的情況和現(xiàn)在的情況，然后對過去與現(xiàn)在進(jìn)行對比才能得出題目要求的答案要點(diǎn)。

　　二、知本源：為何綜合概括?

　　傳統(tǒng)意義上的常規(guī)歸納概括題，只是在測查考生歸納、概括和提煉的能力，重點(diǎn)在于從長篇材料中提煉出題干所要求的答案要點(diǎn)的能力，這樣的測查方式相對簡單。

　　伴隨著考生學(xué)習(xí)能力的提升，此種能力在實(shí)戰(zhàn)考試中已無法很好地起到區(qū)別不同水平考生的效果。而綜合概括對考生歸納、提煉、分析能力要求較高，自然受到命卷人的青睞。此外，從實(shí)際工作角度來看，機(jī)關(guān)工作情況復(fù)雜，經(jīng)常需要工作人員比較分析后得出結(jié)論，發(fā)現(xiàn)工作的規(guī)律，而這一測查方式也恰好可以發(fā)揮出測查考生是否具備這一能力的作用。

　　三、知訣竅：如何綜合概括?

　　技巧1：對比分析

　　對比分析方法，要求考生在從申論材料中提煉出核心要點(diǎn)后，將前后不同時間段的內(nèi)容或不同事物的內(nèi)容進(jìn)行對比分析，歸納分析得出不同的地方。

　　【試題再現(xiàn)】

　　“經(jīng)常前胸貼后背，每天除了想吃還是想吃，餓得不行呀。”回憶起那時的生活，打開話匣子的老趙苦笑著。

　　苦菜、燒圪卷、麻湯飯、酸菜現(xiàn)在作為特色飯菜招待遠(yuǎn)方客人，可在老趙眼中，這些都是有時代印記的飯菜，“那時就是吃糠葉飯，偶爾吃個玉米窩頭都幸福得不行。”老趙說。

　　那個年代人們主要是為吃穿發(fā)愁，孩子們盼望著正月到來有肉有餃子吃，條件好點(diǎn)的才能穿上新衣服，最難熬的要數(shù)青黃不接的三、四月份了，常常吃不上飯。“記得當(dāng)時村里有一戶人家，買回來的豬肉還沒做熟就被孩子們吃得差不多了，日子過得太辛酸了。”老趙感慨。

　　1978年，“包產(chǎn)到戶”的消息傳遍了黃土高原的鄉(xiāng)間田野，大家都期待的分田到戶，讓老趙看到了希望。“把地分到戶以后，村民干勁十足啊!天不亮全家勞動力都上山勞動，直到晚上天黑透才回家。山地上全部種的是小麥、高粱、谷子等糧食作物，平地上家家戶戶都種白菜、蘿卜等時令蔬菜，不到第三個年頭，交過公糧后，自家的糧倉再也沒有空過。”老趙說，從那時起，孩提時代憧憬的頓頓吃白面，成為了家常便飯。“早上吃白面饅頭，下午吃白面面條，招待親戚客人再也不用問鄰居家借糧了，肉也不再是過年的奢侈品。”老趙回想著過往，脫口而出。(材料節(jié)選)

　　【解析】

　　此篇材料的主題是“改革開放以來，張家村發(fā)生的變化”，材料前三段是該村改革開放前的情形，從中可以提煉出以下要點(diǎn)：人們?yōu)槌源┌l(fā)愁，吃不上飯是常態(tài)，吃肉成為奢侈，生活水平偏低。而第四段講述該村1978年改革開放后的情形，可概括提煉出以下要點(diǎn)：實(shí)行“包產(chǎn)到戶”的土地政策調(diào)整，農(nóng)戶干勁十足，糧食蔬菜增收，招待親戚無需借糧，吃肉也不是奢侈的事情。

　　對比張家村改革開放前后的情況，便可得出“變化”的答案要點(diǎn)：溫飽問題得到解決/生活水平提高。分田到戶，村民干勁十足，糧食、蔬菜和肉可滿足生活基本需求。

　　技巧2：類比分析

　　類比分析方法，要求考生將申論材料中同類別要點(diǎn)放置在一起進(jìn)行分析，提煉出相同性質(zhì)、同一方面的答案要點(diǎn)。

　　【試題再現(xiàn)】

　　某市市政府組織召開了一次專題研討會，邀請了相關(guān)專家及政府部門工作人員，以“好政策”為話題展開討論。以下是與會人員的發(fā)言摘要：

　　A：我講一個關(guān)于蘇東坡在杭州做官時治理西湖的事情。當(dāng)時，西湖內(nèi)淤泥壅塞、湖草蔓生，使得西湖容量日漸減少，淡水不敷居民飲用。蘇東坡決心清理淤泥蔓草，他動用數(shù)千勞力，費(fèi)時四個月得以竣工。工程完畢后，如何處理堆積如山的水草和淤泥又成了難題。蘇東坡實(shí)地考察后發(fā)現(xiàn)：西湖南北兩岸居民順著蜿蜒的湖邊步行到對岸必須繞道數(shù)里。于是他決定用挖出的淤泥修一條直貫?zāi)媳眱砂兜穆返�，將湖面分隔為里湖、外湖，大大縮短往返路程，沿堤垂柳和6座拱橋及9個亭子更增加了西湖的美景。這時，又出現(xiàn)了一個新的問題：如何使湖中的惡草不再滋生呢?那就把沿岸部分湖面開墾出來，讓農(nóng)民種菱角增收，條件是必須在自己承包的湖面按期除草。同時，蘇東坡還向朝廷上書，請求向菱角種植戶收的稅金應(yīng)確保作為保養(yǎng)湖堤、湖體的專項(xiàng)資金。(材料節(jié)選)

　　【解析】

　　此篇材料是在“好政策”研討會上與會人員的觀點(diǎn)材料，A重點(diǎn)講述蘇東坡在杭州任職期間治理西湖的情況。分析發(fā)現(xiàn)，蘇東坡治理西湖采取三步措施：為解決居民淡水飲用問題而動員民力清理淤泥蔓草、為解決民眾出行難題而利用淤泥修建湖堤、為長效解決惡草問題而將湖面承包給民眾開展農(nóng)業(yè)種植。分析三點(diǎn)做法，相同點(diǎn)在于：采取舉措的出發(fā)點(diǎn)在于利民，且根據(jù)實(shí)際問題的不同采取靈活應(yīng)對措施。因此，類比分析可以得出答案要點(diǎn)：(1)好政策要以民為本，滿足民眾需求;(2)好政策要因地制宜，具體問題具體分析。

　　綜合概括的思維，是要站在“上帝”視角看問題，從材料中提煉出的要點(diǎn)，進(jìn)行對比、類比分析而得出最終的答案。考生在備考之中，要關(guān)注最新的考試趨勢，也要掌握前沿的技巧方法，在“百煉”中“成鋼”!

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