2020年云南省考每日一練之邏輯判斷（5.25）
2020年云南省考受到疫情影響，具體時間安排暫未確定，將根據疫情防控進展情況作具體安排。但和往年相比，預計筆試時間略有推遲。筆試推遲，備考戰線拉長，為大家爭取了復習時間。歷年云南公務員考試公共筆試科目均為《行政職業能力測驗》和《申論》。考試不指定用書，考生可結合2020年云南公務員考試教程備考，下面云南公務員考試網就行測科目為考生提供一些練習。
接下來完成1-5題！
1、科學家認為，在全球氣候變暖的趨勢下，隨著空氣和海水溫度的上升，帝企鵝生活的海冰將會逐漸融化，雖然帝企鵝可能會遷移到新的適宜居住的地方，但不能確定它們能否及時適應新棲息地環境的改變，因而帝企鵝數量減少的趨勢是難以避免的。
以下哪項如果為真，最能支持上述論證？
A、帝企鵝的遷移可能會影響新棲息地其他物種的生存
B、海冰是烏賊、魚類和磷蝦等帝企鵝主要食物的躲藏處
C、有研究表明海冰融化已導致地球上19種企鵝面臨滅絕危險
D、因為冬季敵害相對較少，帝企鵝常在嚴寒的冬季才能繁殖后代
2、青少年沉迷于智能手機，正在損害他們的精神健康。智能手機便利的虛擬社交可能阻礙甚至替代青少年現實生活中的面對面互動等健康行為，沉迷智能手機的青少年容易導致缺乏同情心，甚至失去建立正常人際關系的能力。因此，人們擔心沉迷智能手機的社交媒體會讓青少年在現實中更加孤立。
以下哪項如果為真，最能削弱人們的擔心？
A、人們也可以通過社交媒體及時了解周圍發生的新鮮事
B、一些本來就不擅長溝通的人在現實中直接互動更有壓力
C、隨著溝通平臺越來越可視化，虛擬社交會讓人更有真實感
D、青少年在手機媒體上聯系的主要就是那些他們面對面互動的人
3、一位小學教師聲稱其發現了“第十名現象”，即在一個班級中，日后最有出息的學生往往不是學習成績最好的前幾名，而是班上處于中游的第十名左右的學生。該教師稱，這種現象出現的原因是這類成績中等的學生擁有性格優勢，他們既沒有優秀生“想贏怕輸”的負擔，也沒有差生的自卑心理，他們敢闖敢拼，因此在后面的人生中比前兩者更容易取得成功。
以下哪項如果為真，最能質疑該教師的觀點？
A、最能影響小學生性格發展的因素是老師以及家長的教導，而非成績的高低
B、當年成績中等的學生現在的平均工資遠高于當年成績靠后的學生
C、判斷一個人成功與否取決于他是否感到幸福
D、一些小學時成績處在中游的學生進入大學后成績大幅下滑
4、英國曾經流傳這樣一個關于戰爭的小故事：“少了一顆鐵釘，丟了一只馬掌；少了一只馬掌，摔了一匹戰馬；摔了一匹戰馬，死了一位將軍；死了一位將軍，敗了一場戰役；敗了一場戰役，丟了一個國家。所以，少了一顆鐵釘導致了一個國家的滅亡。”
以下哪項論述與這個故事使用了相同的邏輯推理方法？
A、前天我看這部電影時被感動哭了，昨天李帆和張鵬看這部電影時也哭了，所以你看這部電影時也會哭的
B、足球比賽中馮欣由于不冷靜與對方發生了沖突，被紅牌罰下，致使球隊士氣下滑，輸掉了比賽，所以這場比賽的敗因是馮欣
C、水不在深，有龍則靈。因此，無論水深與否，只要有龍就有靈氣
D、這次數學競賽的冠軍如果不是王明，那一定就是劉麗，賽后結果顯示王明不是冠軍，所以冠軍肯定是劉麗
5、在開發針對成人的藥物和疫苗時，科學界和醫藥行業使用的實驗鼠因為生長環境太干凈，導致免疫系統不夠強大，在許多方面與成人的免疫系統并不匹配，因而不是最好的動物模型，野生鼠或許更適合。
以下哪項如果為真，最不能支持上述結論？（ ）
A、目前技術無法對實驗鼠模擬出野生鼠的一些免疫特性
B、無菌環境下長大的小鼠的免疫系統更接近于人類嬰兒
C、將實驗鼠和野生老鼠關在一起，兩周后近兩成實驗鼠死于感染
D、野生鼠生長環境不同，不易找到初始身體狀況相同的野生鼠
1、B
第一步：找出論點和論據。
論點：帝企鵝數量減少的趨勢是難以避免的。
論據：隨著空氣和海水溫度的上升，帝企鵝生活的海冰將會逐漸融化，雖然帝企鵝可能會遷移到新的適宜居住的地方，但不能確定它們能否及時適應新棲息地環境的改變。
第二步：逐一分析選項。
A項：指出帝企鵝的遷移可能會影響其他的物種生存，而題干論點討論的是帝企鵝本身的數量是否會減少，話題不一致，為無關選項，排除；
B項：指出海冰是烏賊、魚類和磷蝦等帝企鵝主要食物的躲藏地，說明隨著海冰的融化，帝企鵝的食物將減少，捕食難度會增加，進而導致帝企鵝的數量減少，補充論據，當選；
C項：指出的是海冰的融化已經導致了19種企鵝面臨危機，但不知道帝企鵝的數量是否是隨著海冰的融化而減少，屬于不明確選項，排除；?
D項：指出帝企鵝在嚴寒的冬季才能繁殖后代，但不知道現在的冬季是否嚴寒，還適不適合企鵝的繁殖，屬于不明確選項，排除。
故正確答案為B。
2、D
第一步：找出論點和論據。
論點：沉迷智能手機的社交媒體會讓青少年在現實中更加孤立。
論據：智能手機便利的虛擬社區可能阻礙甚至替代青少年現實生活中的面對面互動等健康行為，沉迷智能手機的青少年容易導致缺乏同情心，甚至失去建立正常人際關系的能力。
第二步：逐一分析選項。
A項：指出人們可以通過社交媒體及時了解發生的新鮮事，而題干論點討論的是社交媒體是否會使青少年更加孤立，話題不一致，為無關選項，排除；
B項：指出不擅長溝通的人在現實生活中互動更有壓力，但不知道這種壓力是否會促使其沉迷于虛擬社交的互動，屬于不明確選項，排除；
C項：指出虛擬社交會讓人更有真實感，而題干論點討論的是社交媒體是否會使青少年更加孤立，話題不一致，為無關選項，排除；
D項：指出青少年在手機媒體上聯系的主要就是那些面對面互動的人，說明虛擬社交并不會阻礙青少年現實生活中的面對面互動，削弱論據，當選。
故正確答案為D。
3、A
第一步：找出論點和論據。
論點：在一個班級中，日后最有出息的學生往往不是學習成績最好的前幾名，而是班上處于中游的第十名左右的學生，其在后面的人生中更容易取得成功。
論據：成績中等的學生擁有性格優勢，他們既沒有優秀學生“想贏怕輸”的負擔，也沒有差學生的自卑心理，他們敢闖敢拼。
第二步：逐一分析選項。
A項正確，該項說的影響小學生性格發展的因素是老師和家長的教導，而非成績高低，說明中等學生的性格與成績無關，削弱了論據，當選；
B項錯誤，該項說的是成績中等的學生現在工資高，討論的是工資高低，而論點討論的更容易取得成功，工資高不等于成功，話題不一致，無法削弱，排除；
C項錯誤，該項討論的是判斷成功的標準，論點說的是中等學生更容易取得成功，話題不一致，無法削弱，排除；
D項錯誤，小學時成績中等，大學成績下降，不明確日后是否獲得成功，無法削弱，排除。
故正確答案為A。
4、B
第一步：分析題干推理方式。
① 少一顆鐵釘→丟一只馬掌
② 少一只馬掌→摔一匹戰馬
③ 摔一匹戰馬→死一位將軍
④ 死一位將軍→敗一場戰役
⑤ 敗一場戰役→丟一個國家
所以：少一顆鐵釘→一個國家滅亡，推理形式為遞推得到肯前推肯后
第二步：逐一分析選項。
A項：我、李帆、張鵬看這部電影哭了，所以：你看這部電影也會哭，推理形式為類比，與題干不同，排除；
B項：馮欣不冷靜與對方發生沖突→被紅牌罰下→球隊士氣下滑→輸掉比賽，所以：馮欣→比賽失敗，推理形式為遞推得到肯前推肯后，與題干一致，當選；
C項：有龍→靈，有龍→靈氣，推理形式為肯前推肯后，但沒有遞推，與題干不同，排除；
D項：—王明→劉麗，—王明→劉麗，推理形式為肯前推肯后，但沒有遞推，與題干不同，排除。
故正確答案為B。
5、D
第一步：分析題干
本題屬于加強題型，首先找出論點論據。
論點：實驗鼠不是最好的動物模型，野生鼠或許更適合。
論據：實驗鼠因為生長環境太干凈，導致免疫系統不夠強大，在許多方面與成人的免疫系統并不匹配。
第二步：逐一分析選項
A項，強調目前技術無法使實驗鼠模擬出野生鼠的免疫特性，說明實驗鼠的免疫系統和成人的不匹配，不適合做成人藥物和疫苗的動物模型，解釋了論點。
B項，說明實驗鼠的免疫系統接近嬰兒，即其免疫系統不夠強大，因此不適合做成人藥物和疫苗的動物模型，解釋了論點。
C項，將兩種鼠關在一起，近兩成的實驗鼠死于感染，說明實驗鼠的免疫系統不夠強大，因此不適合做成人藥物和疫苗的動物模型，可以支持論點。
D項，說明不易找到初始身體狀況相同的野生鼠，即不能用野生鼠來做動物模型，直接削弱了論點。
第三步：再次標注答案
本題為選非題，故正確答案為D。
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