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2021年云南公務員考試行測技巧：言語理解與表達命題趨勢

發布：2021-01-25 15:26:15 字號： 小 | 中 | 大 我要提問我要提問
　　本期為各位考生帶來了2021年云南公務員考試行測技巧：言語理解與表達命題趨勢。相信行測考試一定是很多考生需要努力攻克的一道坎兒。行測中涉及的知識面之廣，考點之細，需要開始做到在積累的同時掌握一定的解題技巧。云南公務員考試網溫馨提示考生閱讀下文，相信能給考生帶來一定的幫助。
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言語理解與表達命題趨勢
　　言語理解與表達主要測查報考者運用語言文字進行思考和交流、迅速準確地理解和把握文字材料內涵的能力，包括根據材料查找主要信息及重要細節;正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的含義;概括歸納閱讀材料的中心、主旨;判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致;根據上下文內容合理推斷閱讀材料中的隱含信息;判斷作者的態度、意圖、傾向、目的;準確、得體地遣詞用字等。常見的題型有：閱讀理解、邏輯填空、語句表達等。

　　公務員考試言語理解與表達的考試大綱在題型命制上仍然沿用以往的叫法，其中閱讀理解在試卷中主要是通過片段的形式來考查，所以國考閱讀理解題也可以稱作片段閱讀。雖然題型叫法沒有改變，但是細心研究歷年國考言語理解與表達真題不難發現，近幾年國考言語理解與表達各題型考查的難度越來越大，三種常見題型中片段閱讀表現得尤為明顯。

　　片段閱讀按照考核能力的不同，可以具體劃分為七種考試題型，主旨概括題、意圖判斷題、細節理解題、態度觀點題、代詞指代題、詞句理解題和標題填入題。七種題型中前三種題型是片段閱讀考查的重點，是每年國考必考題，以15-17道國考片段閱讀題來計算，這三種題型一般能考14道左右。

　　片段閱讀題難度的加大主要體現為命題復雜化趨勢的逐漸顯現，而這種復雜化主要表現為考官命制片段閱讀題時越來越熱衷考查“主旨化”。作為國考中的必考題型之一，主旨概括題毋庸置疑是片段閱讀題的基礎題型，直接考查考生概括歸納文段中心、主旨的能力。而近幾年國考片段閱讀考查難度的加大主要是通過對意圖判斷題和細節理解題的“主旨化”的考查上。

　　意圖判斷題一般需要考生在找到文段重點信息后推斷出作者的“言外之意”，但近幾年考試中意圖判斷題常常出現另外一種考查情形，即不需要考生對文段中已找出的主題句進行引申，也就是說只要找到主題句即可，就像主旨概括題一樣。

　　【例1】縱觀各國貨幣發展歷史，貨幣國際化雖然給所在國帶來一定風險，但卻遠遠低于帶來的好處。從老百姓的角度看，本國貨幣的國際化程度高，就意味著在出國旅游、消費、留學的過程中可以較為便利地用本幣進行支付，不必經過繁瑣的匯兌程序;從政府的角度看，國際貨幣發行國可以通過發行本國貨幣為國際赤字融資，相當于對別的國家征收了“鑄幣稅”，其中的好處不言而喻。因此，許多國家的貨幣都“爭先恐后”地走向國際化。

　　這段文字意在：

　　A.揭示促使貨幣國際化的原因 B.說明實現貨幣國際化的結果

　　C.提醒貨幣國際化潛藏的危險 D.剖析貨幣國際化的實現途徑

　　【解析】文段屬于總—分—總式行文脈絡，首句通過轉折詞“但”引出核心觀點，即“貨幣國際化利大于弊”。接著分別從“老百姓的角度”和“政府的角度”兩個方面分別闡述了帶來了何種好處，最后通過“因此”得出結論，即“很多國家的貨幣都爭先恐后國際化”，即A“揭示促使貨幣國際化的原因”。

　　通過以上的分析，我們可以知道這道意圖判斷題看似考意圖，實際是考主旨的題目，當我們遇到這種情況時可以將這類題稱為“主旨化的意圖判斷題題”。我們在解答“主旨化意圖判斷題”時，首先也是要找到文段的主題句，然后對比四個選項，選擇主旨化的答案。

　　同樣，片段閱讀三種必考題中的另一種題即細節理解題，細節理解題雖然出現的題量不多，但它對于考生在片段閱讀這一部分取得較好的成績也是至關重要的，它主要考查考生辨別文段細節信息的能力，做題時只需要將四個選項帶入原文進行對比來判斷四個選項是否與原文表述一致。細節理解題的這種考查方式比較簡單，但從近幾年的命題趨勢來看，細節理解題中正確表述的選項往往是對文段含義的概括，也就是說與意圖判斷題一樣細節理解題也越來越傾向于出現主旨類型的答案。

　　【例2】一戰后，不僅僅是自然科學，德國整個學術文化都呈現出一片繁榮景象。海德格爾在哲學史上的地位無需贅述，馬克斯·韋伯名震整部社會科學史，施密特是影響現代憲政最重要的人物之一;心理學方面，格式塔學派也悄然興起;在文學上，霍普特曼和托馬斯·曼兩位諾貝爾獎得主雙星閃耀，雷馬克的《西線無戰事》是上個世紀最有名的作品之一;戲劇、電影和音樂亦都迅速進入黃金時代，風格變得迷人而多樣化。德國似乎要把它在政治和經濟上所失去的，從科學和文化上贏回來。對于當時內外交困，14年間更迭了多次內閣的政權來說，這樣的繁榮也算是一個小小的奇跡。

　　下列說法與這段文字相符的是()。

　　A.一戰后德國在學術文化方面引領世界

　　B.德國政府歷來十分重視科技的發展與進步

　　C.學術文化和政治經濟的發展不一定是同步的

　　D.自然科學與社會科學的發展往往是相互促進的

　　【解析】文段屬于總—分—總式行文脈絡。首句點明一戰后德國學術化非常繁榮，接著通過各個領域的成就列舉進行分述，最后尾句進行總結，這種發展在內外交困的環境中是一個奇跡。由此可以推知學術文化和政治經濟的發展有時并不同步，C項為正確答案，同時屬于主旨類型的答案。A項“引領世界”有誤，文中只是說“繁榮景象”。B項陳述主體有誤，文中并未提及德國政府。D項“往往相互促進”在文中也無體現。

　　通過對以上意圖判斷題和細節理解題的分析，必考的兩種重點題型都愈加傾向于“主旨化”知識點的考查。考生在復習中或是將來參加考試時，都務必清楚這一命題新趨勢，切記在把握意圖判斷題和細節理解題基本考查方向的基礎上，掌握這一新的考查方向。

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