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云南省考行測言語理解必考考點速看!

發布:2021-12-02 10:25:16 字號: | | 我要提問我要提問
  距離2022年云南省考即將公布!備考正當時,快來再提點分!云南公務員考試網今天給小伙伴們帶來了省考行測言語理解與表達題必考考點,同學們快來學習吧~

言語理解必考考點

 

  1、邏輯填空

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  【例1】國學如果停留在如此淺層次的形式復古,無異于,甚至會把國學弄成與現代文明相對抗的姿態,凡事不問好壞對錯,一切以東西古今劃界。凡是古人的都是好的,哪怕騎驢;是現代的都是“非我族類”,都該保持距離。如此下去,國學非但不會被這些人“發揚光大”,相反可能會走入狹隘化、極端化、邊緣化的境地,鉆進狹小天地里,與文明發展割斷脈絡,把自己變成了一塊“化石”。依次填入劃橫線部分最恰當的一項是:A.緣木求魚蓬蓽生輝B.掩耳盜鈴纖塵不染C.刻舟求劍皮里陽秋D.買櫝還珠孤芳自賞

  【答案】D。

  第一步,突破口在第二空。該空填入詞語應與“狹隘化、極端化、邊緣化”語義相近,應含有消極的感情色彩。

  A項“蓬蓽生輝”形容貴客來訪令主人感到增光不少,為謙辭;

  B項“纖塵不染”泛指絲毫不受壞習慣、壞風氣的影響,也用來形容非常清潔、干凈,含褒義;

  C項“皮里陽秋”意思是藏在心里不說出來的言論,為中性詞。三者均與文段感情色彩不一致,排除A項、B項和C項。

  D項“孤芳自賞”指自命清高,自我欣賞的人,也指脫離群眾,自以為了不起,含貶義,符合文意。答案鎖定D項。

  第二步,驗證第一空。“買櫝還珠”比喻沒有眼光,取舍不當,對應前文“停留在如此淺層次的形式復古”,符合文意。

  因此,選擇D選項。

  2、主旨概括
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  【例2】在過去很長一段時期中,大氣中二氧化碳的含量基本上保持恒定,這是由于大氣中的二氧化碳始終處于“邊增長、邊消耗”的動態平衡狀態。大氣中的二氧化碳有80%來自人和動、植物的呼吸,20%來自燃料的燃燒。散布在大氣中的二氧化碳有75%被海洋、湖泊、河流等地面的水及空中降水吸收溶解于水中。還有5%的二氧化碳通過植物光合作用,轉化為有機物質貯藏起來。這就是多年來二氧化碳占空氣成分0.03%(體積分數)始終保持不變的原因。

  這段文字主要介紹的是:

  A.大氣中二氧化碳的含量

  B.大氣中二氧化碳的來源

  C.大氣中二氧化碳的平衡

  D.大氣中二氧化碳的消耗

  【答案】C

  第一步,分析文段。文段首先介紹二氧化碳的含量基本上保持恒定,然后進行具體解釋說明,闡述二氧化碳的來源和消耗情況,最后總結。文段屬于“總—分—總”結構,主旨句是首尾句。

  第二步,對比選項。C項是文段主旨句的同義替換項。B項和D項“來源”“消耗”表述片面,且對應具體解釋說明部分,非重點。A項“含量”表述不明確,文段說的是含量恒定,即平衡。

  因此,選擇C選項。
 

  3、細節理解題

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  【例3】生長在非洲大草原上的灰犀牛,身軀龐大,給人一種行動遲緩、安全無害的錯覺,從而時常忽略了危險的存在———當灰犀牛被觸怒發起攻擊時,卻會體現出驚人的爆發力,阻止它的概率接近于零,最終引發破壞性極強的災難。概率大、破壞力強是“灰犀牛”事件最重要的特征。很多危機事件,與其說是“黑天鵝”,不如說更像是“灰犀牛”。它們并非發端于不可預測的小概率事件(“黑天鵝”),而是大概率、高風險事件(“灰犀牛”)不斷演化的結果,這些風險的存在早就廣為人知,卻由于體制或認識的局限,沒有得到積極防范和應對,最終升級為全面的系統性危機。

  根據上述文字,下列說法正確的是:

  A.“黑天鵝”和“灰犀牛”事件都是嚴重的無法防范的危機事件

  B.與“灰犀牛”相對,“黑天鵝”是指破壞性不強的小概率事件

  C.許多“黑天鵝”事件背后都隱藏著“灰犀牛”危機

  D.“灰犀牛”和“黑天鵝”事件沒有明顯區別,一定條件下可以互相轉化

  【答案】C。

  第一步,分析文段,將選項與文段一一對應。

  第二步,辨析選項。

  A項對應原文最后一句“這些風險的存在早就廣為人知,卻由于體制或認識的局限,沒有得到積極防范和應對,最終升級為全面的系統性危機”,可知原文的意思是這些事件只要破除體制或認識局限是可以防范的,與文意不符,屬于曲解文意,排除A項。

  B項對應“不可預測的小概率事件(‘黑天鵝’)”,原文沒有提到“黑天鵝”的破壞性,屬于無中生有,排除B項。

  C項對應“很多危機事件,與其說是‘黑天鵝’,不如說更像是‘灰犀牛’。它們并非發端于不可預測的小概率事件(‘黑天鵝’),而是大概率、高風險事件(‘灰犀牛’)不斷演化的結果”,符合文意,答案鎖定C項。

  D項表述錯誤,“黑天鵝”是小概率事件,“灰犀牛”是大概率、高風險事件,兩者不同,且“互相轉化”文段未提及,屬于無中生有,排除D項。

  因此,選擇C選項。

  4、語句排序

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  【例4】①語言是符號體系,而每一種語言的符號體系都帶著文化的烙印,都是這種語言的共同體集體認知的結果,都是文化的載體,這是語言的“體”

  ②語言和文化是一體兩面的,沒有誰能夠把語言和文化徹底分開,這是由語言的屬性決定的

  ③所以漢語國際教育不必把“文化傳播”特意突出出來,因為學習一種語言不可能不涉及這種語言所負載的文化內容,這是不言而喻的

  ④語言中隱含著的使用這種語言的人和社會群體的價值觀念,而這種價值觀念往往是習焉不察的

  ⑤語言也是思維工具和交際工具,我們在使用一種語言思維和交際的時候不可能不受這種語言的影響,這好似語言的“用”

  將以上句子重新排列,語序正確的是:

  A.②①⑤④③

  B.④①⑤②③

  C.②⑤①③④

  D.④②①⑤③

  【答案】A。

  第一步,對比選項,確定首句。②論述的是“語言和文化”的大概念,并由此引出“語言的屬性”這一話題,適合作為首句。④講的是語言中隱含著人的價值觀,是對語言的論述,不優于②,排除B項和D項。

  第二步,對比A項和C項。①句從語言體系上來說明語言和文化的關系,和②句話題一致,且⑤句中的“也”是在①句基礎上進行的補充類描述,故①句在前,⑤句在后,排除C項。

  因此,選擇A選項。


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