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2023年云南公務(wù)員考試面試模擬題:職業(yè)教育前途廣闊

發(fā)布:2023-07-07 14:40:38 字號: | | 我要提問我要提問
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  進入了面試環(huán)節(jié)的你,是否感到很緊張,怕面試官出的題你聽都沒聽說多,怕一不小心說錯話,而錯失了這個機會。那么,你是否每天都有關(guān)注社會熱點,你是否懂得一些面試技巧呢?云南公務(wù)員考試網(wǎng)溫馨提示考生備考面試可加入【2023年云南公務(wù)員面試系統(tǒng)課程】進行系統(tǒng)學習,相信能給考生帶來一定的幫助。

職業(yè)教育前途廣闊

  【政策背景】
 
  習總書記近日對職業(yè)教育工作作出重要指示,在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程中,職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。要堅持黨的領(lǐng)導,堅持正確辦學方向,堅持立德樹人,優(yōu)化職業(yè)教育類型定位,深化產(chǎn)教融合、校企合作,深入推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革,穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育,建設(shè)一批高水平職業(yè)院校和專業(yè),推動職普融通,增強職業(yè)教育適應(yīng)性,加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系,培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。各級黨委和政府要加大制度創(chuàng)新、政策供給、投入力度,弘揚工匠精神,提高技術(shù)技能人才社會地位,為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢提供有力人才和技能支撐。
 
  【預測試題】
 
  日前,教育部印發(fā)了《關(guān)于學習貫徹習總書記重要指示和全國職業(yè)教育大會精神的通知》,要求加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系,推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。當前,我國已有了1.13萬所職業(yè)院校、3088萬名在校生。對此,請談?wù)勀愕目捶ā?/div>
 
  【破題表態(tài)】
 
  現(xiàn)代職業(yè)教育既是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才的途徑,也是推動我國實現(xiàn)高速發(fā)展、實現(xiàn)科技教育強國的必經(jīng)之路。我們要學習貫徹習總書記的重要指示,培養(yǎng)高端技術(shù)人才,為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國提供技能支撐。
 
  【意義】
 
  職業(yè)教育能充分實現(xiàn)人盡其才,才盡其用。“十年樹木,百年樹人”,職業(yè)教育的出現(xiàn)是順應(yīng)時代潮流的必然,為年輕人提供了更多的選擇,也為年輕人提供了成長、成才的平臺和資源;也為社會培養(yǎng)了更多高素質(zhì)、高技能型人才。
 
  一定程度上解決社會就業(yè)難的問題。疫情期間,就業(yè)形勢更加嚴峻。職業(yè)教育從一定程度上解決我國就業(yè)難的問題,職業(yè)教育院校培養(yǎng)出來的學生具備更加扎實的技術(shù)理論知識,也不乏實操技能,進入企業(yè)后擔任一些技能型的崗位更加合適。所以,在一定程度上可以解決企業(yè)用工難問題,降低失業(yè)率。
 
  能夠促進國家創(chuàng)新發(fā)展。創(chuàng)新是一個民族發(fā)展的靈魂,無創(chuàng)新便無發(fā)展。在職業(yè)教育的大背景下,技術(shù)研發(fā)和創(chuàng)新起著重要作用,具有“專精特新”的特點,能推動新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,帶動形成一批產(chǎn)業(yè)園區(qū),有利于社會的創(chuàng)新。
 
  【問題】
 
  定位不清。現(xiàn)在很多高校把職業(yè)教育當成是普通教育的“低配版”,忽略了對學生的技能實操培養(yǎng),導致學生畢業(yè)上崗之后還要進行“再鍛煉”的回爐重造。這既浪費職業(yè)教育資源,也不能培養(yǎng)國家需要的技能型人才。
 
  畢業(yè)方向與就業(yè)崗位“錯位”。職業(yè)院校的職責為社會培養(yǎng)出一批符合社會需求、企業(yè)需要的人才,而現(xiàn)在一些職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置不合理,缺乏對市場、企業(yè)的調(diào)查研究;應(yīng)對市場能力弱,沒有根據(jù)市場發(fā)展變化跟進和調(diào)整專業(yè)設(shè)置。市場“缺位”造成了人才“錯位”。
 
  【對策】
 
  我認為,我們應(yīng)該緊跟時代潮流,構(gòu)建新的職業(yè)教育格局,培養(yǎng)出一批高素質(zhì)高技能的人才,豐富我國的人才層次。
 
  明確職業(yè)教育發(fā)展方向。必須大力培養(yǎng)工匠型人才,職業(yè)教育與普通教育在培養(yǎng)目標、課程體系、育人方式等方面有很大的區(qū)別。職業(yè)院校必須走出現(xiàn)有“誤區(qū)”,堅持理論與技術(shù)并重的原則。蘭渝高鐵、港珠澳大橋、北斗衛(wèi)星,這些高技術(shù)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)都不離開技術(shù)的鉆研,職業(yè)教育必須遵守技能人才培養(yǎng)規(guī)律,為國家創(chuàng)新發(fā)展培養(yǎng)一批高精尖人才。
 
  要加快職業(yè)院校改革。完善當前發(fā)展方向的調(diào)查和研究,跟上企業(yè)、市場的調(diào)整速度。改革專業(yè)設(shè)置,實現(xiàn)“人崗匹配”。校企合作讓學生理論與實踐相結(jié)合,在勞動中提升技能、增長才能。打造專業(yè)特色的教學體系、師資體系和管理模式,提高教學質(zhì)量。
 
  “所當乘者,勢也;不可失者,時也。”職業(yè)教育不能僅依靠院校自身的改革,政府的政策支持、社會環(huán)境的影響也是必不可少的。只有一起發(fā)力才能把職業(yè)教育推上我國創(chuàng)新發(fā)展的潮頭,帶領(lǐng)青年一代走上成才報國之路!
 
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