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2024年云南公務員考試行測技巧：定義判斷之“找不同”

發布：2024-01-25 14:13:06 字號：小 | 中 | 大

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定義判斷之“找不同”

　　行測考試中有一類看起來簡單卻總是讓考生頭疼的題型，那就是定義判斷。諸多考生總是分析完定義之后就開始機械地對比排除，糾結再三，往往是浪費了時間也選錯了選項。那有沒有一種方法可以幫我們快速鎖定選項，找到真正的答案呢?我們不妨來對比以下選項之間的差異，通過找“不同”來找到正確的答案。

　　【例1】親社會侵犯行為是指為了達到為社會團體的準則所能接受的目的，以一種社會認可的方式所做出的侵犯行為。

　　根據上述定義，下列屬于親社會侵犯行為的是：

　　A.老張和老王因糾紛而打架斗毆

　　B.家長用罰站教育不聽話的孩子

　　C.李女士將企圖侮辱她的壞人打傷

　　D.張某在街上抓住小偷扭送至派出所

　　【解析】首先我們看到提問方式，選擇的應是屬于親社會侵犯行為的選項，接下來關注定義內容，核心信息為：“為了達到為社會團體的準則所能接受的目的”，“社會認可的侵犯行為”�，F在我們對比選項，A項“因糾紛而打架斗毆”明顯不是社會認可的行為，排除。B項“罰站教育不聽話的孩子”并不能明確是不是一種社會認可的行為，擱置。C項“將企圖侮辱她的壞人打傷”，選項的壞人并沒有做出實際侮辱的行為，所以此時打傷并不被認可，排除。此時，我們觀察發現A、B、C都有一個相同之處就是都是不被認可或有爭議的行為，不符合定義的要求。D選項“抓住小偷扭送至派出所”的行為、目的都是大家能接受的，同時，扭送對小偷來說也是一種侵犯，是不同選項也是正確選項。

　　【例2】拮抗作用是一種常見的感覺變化現象，是指因一種呈味物質的存在，而使另一種呈味物質的呈味特性減弱的現象。

　　根據上述定義，下列沒有體現拮抗作用的是()。

　　A.在橘子汁中添加少量檸檬酸會感覺甜味減弱，如再加砂糖，又會感到酸味減弱

　　B.糖精帶有苦味，在糖精中添加少量的谷氨酸鈉，苦味可明顯緩和

　　C.同時服用氯化鈉和奎寧后，再飲用清水會有微甜的感覺

　　D.在食用過酸澀的西非山欖后，再吃酸味食品，會嘗不到酸味

　　【解析】題干問的是“沒有體現拮抗作用的”。關注定義，要點為：因一種呈味物質的存在，而使另一種呈味物質的呈味特性減弱。對比選項找不同，我們發現：A、B、D項中的“檸檬酸使得橘子的甜味減弱，砂糖使得檸檬酸的酸味減弱”、“谷氨酸鈉使得糖精的苦味減弱”和“西非山欖使得其他酸味食品的酸味減弱”都有相同之處，即符合定義中“因一種呈味物質的存在，而使另一種呈味物質的呈味特性減弱”的要點，而C項中清水沒有味道，不符合“另一種呈味物質”，所以，正確答案為C項。最后我們也發現，唯有C項，與A、B、D明顯不同，而像這種與眾不同的選項當然可以作為正確選項優先考慮。

　　通過以上兩道例題，我們可以發現，如果四個選項中明顯有三個是相同的而只有一個與眾不同，那么不論提問方式問的是相符還是不相符，我們都可以把該選項作為優先項快速選擇。希望通過此次的分享能幫同學們告別定義糾結，快速做題，找到選項中的“臥底”。