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2025年云南公務(wù)員考試面試模擬題：幼兒園“小學(xué)化”需標(biāo)本兼治

發(fā)布：2024-03-27 16:26:08 字號(hào)：小 | 中 | 大

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幼兒園“小學(xué)化”需標(biāo)本兼治

　　【模擬試題】

　　近日，教育部針對(duì)近年來日益嚴(yán)重的幼兒園“小學(xué)化”亂象，專門印發(fā)了《關(guān)于開展幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理工作的通知》，擬用一年的時(shí)間分四個(gè)階段開展幼兒園“小學(xué)化”專項(xiàng)治理工作，堅(jiān)決糾正“小學(xué)化”傾向，提高幼兒園科學(xué)保教水平，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。對(duì)此，你怎么看?

　　【解析】

　　近年來，隨著老百姓對(duì)于教育需求不斷增加，幼兒園教育越來越引起重視和關(guān)注，部分家長(zhǎng)“望子成龍、望女成鳳”心切，為了讓孩子“不輸在起跑線上”，總希望幼兒園多教孩子一些東西，為孩子以后的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);而部分幼兒園為迎合家長(zhǎng)的心理，也為能招收更多地幼兒入園，就在幼兒園開設(shè)了漢語拼音、識(shí)字、計(jì)算、英語等小學(xué)課程內(nèi)容。殊不知幼兒園教育作為學(xué)前教育，更加強(qiáng)調(diào)實(shí)行“教養(yǎng)并重”，注重對(duì)幼兒進(jìn)行保育和教育，旨在培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和興趣愛好等，不開展具體的學(xué)科教育。但這種幼兒園“小學(xué)化”的教育方式，實(shí)然已經(jīng)偏離了正確的辦園方向，不僅背離了學(xué)前教育的宗旨，也違背了幼兒身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)，不利于孩子健康成長(zhǎng)，甚至?xí)糁朴變褐橇Φ娜姘l(fā)展，錯(cuò)過了幼兒教育的“關(guān)鍵期”。因此，對(duì)于幼兒園“小學(xué)化”亂象進(jìn)行治理非常必要。

　　對(duì)于現(xiàn)在產(chǎn)生的幼兒園“小學(xué)化”問題，深究其源主要還是應(yīng)試教育的體制所致，評(píng)價(jià)體系過于單一—唯分?jǐn)?shù)論，而學(xué)生為了考上好大學(xué)，就需要上好高中、上好的初中、上好的小學(xué)，一環(huán)扣一環(huán)，壓力一級(jí)傳導(dǎo)一級(jí)，促使幼兒“小學(xué)化”問題加重。而教育部出手進(jìn)行專項(xiàng)整治，就是為了砍斷這一鏈條，讓幼兒園回歸其本位，進(jìn)而為孩子們減負(fù)，讓教育不再誤入歧途。不過，教育的問題是一個(gè)連環(huán)套，一環(huán)扣著一環(huán)的，如果不同時(shí)解決家長(zhǎng)的擔(dān)憂，就難以徹底遏制幼兒園“小學(xué)化”亂象。

　　因此，要想治理幼兒園“小學(xué)化”就應(yīng)多措并舉，標(biāo)本兼治。首先，要加強(qiáng)宣傳教育，使廣大家長(zhǎng)提高對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)，樹立正確的幼兒教育理念，從“不讓孩子輸在同一起跑線”的觀念中徹底解脫出來，從而懂得幼兒教育，支持幼教工作，從根本上自覺做到，不送孩子到社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去提前教授小學(xué)內(nèi)容。

　　二是，要推進(jìn)幼兒教育的普及與公平，加大財(cái)政投資，大力推行幼兒公辦教育，尤其是在農(nóng)村，加強(qiáng)公辦幼兒園建設(shè)，將幼兒教育資助納入公共服務(wù)體系，讓所有的孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)、廉價(jià)的學(xué)前教育，從根本上消除幼兒園“小學(xué)化”衍生的政策環(huán)境。

　　三是，各級(jí)政府和教育主管部門要加大“小學(xué)化”治理力度，定期不定期的進(jìn)行巡查，發(fā)現(xiàn)有“小學(xué)化”的，要責(zé)令限期整改，并跟蹤督促;建立建立健全幼兒園評(píng)價(jià)機(jī)制，把幼兒教育不“小學(xué)化”作為評(píng)價(jià)取向，對(duì)違背辦園正確方向的，堅(jiān)決予以取締，從根本上解決 “小學(xué)化”的問題。

　　良好的幼兒教育，是培養(yǎng)孩子在上學(xué)后端正好學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成好學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。因此，教育孩子應(yīng)遵循教育規(guī)律，循序漸進(jìn)，不可操之過急。只有提高全社會(huì)對(duì)學(xué)前教育的認(rèn)識(shí)，正確調(diào)整家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)幼兒園的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，政府、教育主管部門及家長(zhǎng)共同發(fā)力，幼兒園“小學(xué)化”的傾向就能得到有效糾正。

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