2025年云南公務員面試模擬題：讓職業教育揚眉吐氣
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讓職業教育揚眉吐氣
【背景鏈接】
日前，國務院印發《國家職業教育改革實施方案》，提出到2022年，推動一大批普通本科高等學校向應用型轉變，建設50所高水平高等職業學校和150個骨干專業。職業教育和普通教育是兩種不同的教育類型，具有同等重要的地位。但在我國很多人都把職業教育定義為低于普通教育一等的教育類型。我國幾乎所有本科院校都辦成學術型大學，不能滿足市場的人才需求。要讓類型教育這個概念深入人心，就有必要破除“高職”是專科層次教育的陳舊觀念，職業學院升本后更名為職業大學，意義重大。(廣州日報)
【題目預測】
近日，教育部正式發函，同意15所學校由“職業學院”更名為“職業大學”，并在校內設置本科職業專業，從今年起將面向全國招收本科學生。對于此次高職“升格為本科層次職業學校”，你怎么看？
【參考答案】
在我看來，此次更名對于未來職業教育地位的提升奠定了好的基礎。職高雖然升級為本科，職業教育的屬性不變，通過提高院校的地位，也是體現了政府對職業教育的重視。當前人們對職業教育一直有偏見，把其視為低于普通教育一等的教育，通過更名為大學可以破除“高職”是專科層次教育的陳舊觀念，引導人們正確認識職業教育和普通本科教育只是兩種不同的教育類型。另外一方面，確實也可以緩解當前本科院校在人才培養方面過于學術的問題，培養更多技術型人才，適應當前經濟轉型之后企業的用人需求。當然，這次改革對于教育觀念也起到了很好的作用。職業本科教育實現以就業為導向，從注重學歷向能力轉變，可以真正落實正確的教育觀念。
但是畢竟設置本科職業專業還是處于探索階段，可能存在一些困難。比如要警惕一些學校雖然保留“職業”的字樣，但是在教育方式卻向普通大學靠近，違背初衷。
所以，為了真正實現職業教育的升級，作為教育部門要規范指導職業大學的專業設置，改善課程模式，以實踐為主。高校、教育部門聯合企業制定職業本科人才培養方案，與企業共同開發適合本科層次職業教育特點的教材，把課堂搬到企業。但是如果人才評價體系不變，職業教育的地位還是無法提高。因此，我們要給予職業本科和普通本科在學歷方面的社會地位，在政府招錄人才是可以多針對職業本科，引導企業樹立正確的人才評價標準。引導公眾對于職業教育的看法，從高中就開始培養孩子樹立正確的擇校和擇業理念。長遠來看，職業教育前景可觀。
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