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2026年云南公務(wù)員考試行測技巧：“對策”何時(shí)才能選？

發(fā)布：2025-07-25 14:28:06 字號：小 | 中 | 大

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“對策”何時(shí)才能選？

　　很多考生在面對主旨題是否應(yīng)該選對策項(xiàng)時(shí)一直存在困惑，有考生認(rèn)為看見對策項(xiàng)就秒選，也有考生認(rèn)為對策項(xiàng)可能屬于過度推斷，不敢選。其實(shí)，這兩種想法都未免過于武斷。下面小編就從兩個(gè)方面分情況討論，來為大家答疑解惑。

　　【例題1】

　　制造業(yè)智能時(shí)代在創(chuàng)造出大量新的產(chǎn)品和服務(wù)的同時(shí)，也衍生出例如機(jī)器人操作和維護(hù)、工業(yè)數(shù)據(jù)工程師等全新的職業(yè)方向，就業(yè)形式上出現(xiàn)了更多自由職業(yè)者和兼職崗位，工作內(nèi)容上也更加體現(xiàn)專業(yè)協(xié)作。制造業(yè)智能化產(chǎn)生的新型崗位巨大供需差，要求職業(yè)院校準(zhǔn)確把握專業(yè)方向，根據(jù)制造業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的變化對專業(yè)鏈進(jìn)行及時(shí)調(diào)整和更新，以實(shí)現(xiàn)智能化產(chǎn)品在性能、質(zhì)量和生產(chǎn)效率方面質(zhì)的飛躍。

　　上述文字意在強(qiáng)調(diào)的是：

　　A.崗位快速更迭要求專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整

　　B.技術(shù)技能人才培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)生變革

　　C.制造業(yè)智能化衍生出全新職業(yè)方向

　　D.職業(yè)教育為制造業(yè)智能化升級助力

　　【解析】A

　　梳理文段行文結(jié)構(gòu)可知，文段首先交代背景，制造業(yè)智能時(shí)代衍生出了全新的職業(yè)方向和崗位，接著告訴我們在新興崗位的供需不平衡的情況下，職業(yè)院校應(yīng)該如何應(yīng)對。整個(gè)文段是在說在新興崗位供需不平衡的情況下，職業(yè)院校應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的專業(yè)方向的調(diào)整和更新。這就是有“要求”引出的對策作為文段主旨。故本題選A。

　　【總結(jié)】

　　在材料的論述中出現(xiàn)了“就要”“才”這樣的對策詞或條件詞時(shí)，那這道題目就是材料直接給出對策的題型，主旨往往是對策詞或者條件詞引導(dǎo)的具體做法，同義轉(zhuǎn)述即為正確選項(xiàng)。

　　【例題2】

　　科學(xué)素質(zhì)是公民實(shí)現(xiàn)美好生活的前提，是實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略和全面建成小康社會(huì)的社會(huì)基礎(chǔ)。目前我國公民科學(xué)素質(zhì)還不能滿足國家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要。研究表明，進(jìn)入創(chuàng)新型國家行列的30多個(gè)發(fā)達(dá)國家，公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例最低都在10%以上，我國僅為6.2%。雖然我國公民科學(xué)素質(zhì)提高很快，但發(fā)展不平衡，與世界發(fā)達(dá)國家的差距仍然很大，特別是我國科普方面的公共服務(wù)很不均衡，農(nóng)民、城鎮(zhèn)新居民、邊遠(yuǎn)和少數(shù)民族地區(qū)群眾獲得服務(wù)的機(jī)會(huì)明顯偏少。

　　這段文字意在說明：

　　A.我國公民科學(xué)素質(zhì)還需進(jìn)一步提高

　　B.全社會(huì)應(yīng)關(guān)注公民科學(xué)素質(zhì)的提高

　　C.我國與發(fā)達(dá)國家在公民科學(xué)素質(zhì)上存在差距

　　D.我國公民科學(xué)素質(zhì)不高是一個(gè)嚴(yán)重的問題

　　【解析】A

　　文段開篇強(qiáng)調(diào)科學(xué)素質(zhì)的重要性，后文指出當(dāng)前我國公民科學(xué)素質(zhì)存在的問題，即“不能滿足國家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要”，隨后通過我國與發(fā)達(dá)國家公民科學(xué)素質(zhì)的比例等一系列數(shù)據(jù)對比論證前文觀點(diǎn)，尾句通過轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“但”再次強(qiáng)調(diào)我國科學(xué)素質(zhì)存在的問題，發(fā)展不平衡，與發(fā)達(dá)國家差距大。文段通過對科學(xué)素質(zhì)的重要性以及存在我國公民科學(xué)素質(zhì)存在的問題進(jìn)行論述，意在指出解決問題的對策，故A項(xiàng)當(dāng)選;B項(xiàng)“全社會(huì)關(guān)注”并不能解決我國公民科學(xué)素質(zhì)存在的問題，排除;C、D分別對應(yīng)文段尾句和首句中強(qiáng)調(diào)的問題，非重點(diǎn)，解決問題的對策更重要，排除。

　　【總結(jié)】

　　當(dāng)材料出現(xiàn)“問題+危害”、“問題+危害+原因”、“重要性+缺陷”、“問題+成功經(jīng)驗(yàn)”行文結(jié)構(gòu)特征的時(shí)候，切忌問題不是作者想強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，解決問題或彌補(bǔ)缺陷的對策才是我們優(yōu)先考慮的。

　　所以，究竟何時(shí)選對策，通過以上兩種情況的分類討論，想必大家應(yīng)該很清楚了，希望大家在今后的做題中能夠運(yùn)用技巧，多加思辨，不再糾結(jié)。